高思源：我的体会（复旦文科经验谈）

刚收到的一封信：刘老师，一直要写的心得迟迟都没动笔，不知道现在还能不能用得上～我附在在附件里。
晚了一些，但还是希望能对”科兴”下届的同学有所帮助～

各位大一的同学：

大家好。在讲述任何经验和心得之前，我首先对各位的决定表示理解和敬佩。这个一个非常艰辛的过程，做出这样的决定需要巨大的勇气，但更为重要的一点，谁是这个决定的最终坚持者，谁就能从中得到最大的收获。下面是我在“科兴”学习过程中一点个人的感受，希望能和大家分享，并对你们有所帮助。
 

㈠文综：说实话我文综部分的基本功不是很过硬。复习的方式也比较功利，完全是针对考试。但是在有限的时间内，必须有侧重，尤其对于文科基本功不是很好的同学，漫天撒网的方法是不可取的。
 

文综主要包括文学、历史、哲学，知识容量非常大，点多面广，杂学旁收，时间投入多也未必有效果。所以我把重点放在辅导班印发的讲义，突击一些现成的整理好的知识点，上课尽量理解，理解不了的就死记硬背。因为考试中有部分知识性的题目，不需要发表见解，有问有答即可，对于这部分题，瞬时记忆好的同学可能比较占便宜，如果时间不够用也可以临阵磨枪。
 

老师推荐的参考书目也是非常好的学习材料。但我由于复习时间分配不好，并没有看过，现在想想，觉得如果看过还是对考试有很大帮助。希望大家尽量挤时间通读一遍。
 

文综的大部分分数在简答和论述题，这些并非一日之功，很大程度上在于考场的发挥。当然，厚积才能薄发，建议大家平时关注一些文化现象，多做思考，不需要刻意的练习，只要养成了习惯，有些提高是潜移默化的。
 

作文必须要提前做准备，根据老师讲课的提示，有针对性的读通一个作家或者一部作品，选取几个热点的问题查阅资料等等，都是有效的方法。插班生作文不同于高考作文，希望大家能摆脱高考作文的模式，突出自己的风格。
 

㈡英语：spen老师是我见过的最适合我自己学习风格的老师，当然，每个人有不一样的学习习惯和方法，但既然坐在插班生的教室里，就请你尽量去适应并接受老师，取其精华，为己所用。如果你是自学能力非常强的同学，对自己有明确的定位，那么也不妨对老师的建议有所取舍，针对自己的情况制定自己的学习计划，但最好和老师保持交流，不断调整达到最佳状态。这里没有权威，没有正确不正确，只有适合不适合。我个人比较注重方法和效率，在有限的时间里，只有有了适合自己的方法才能取得事半功倍的效果。
 

如果说英语的学习像一场比赛，那么课堂的质量就是先进的运动武装，防滑减阻，课下的努力就是运动员的精神和意志，能够不断的挑战极限突破自我。
 

一个打赤脚狂奔乱跑的埃塞俄比亚人显然很难胜过脚踩耐克有流线冲刺姿势的刘翔，这跟自身的机体性能无关。君子性非异也，善假于物也。Spen老师板块式的词汇讲法，阅读跳读法，作文模板等等，都是很高效的学习法。尽快跟上老师的节奏，记好课堂笔记，是提高课堂质量的关键。每节课的课堂容量都非常大，提前简单预习一下讲义很有必要，笔记不可能逐字逐句的记，要有重点，学会用一些简化的符号，增加笔记的容量对复习很有帮助。一开始可能会由于老师的发音习惯、语速、授课容量等原因感到不适应，跟不上，甚至想退缩，这些都是很正常的。但这是一个非常好的检验自己适应力的实验室，怎么调整自己的信心，怎么化压力为动力，怎么接受一种新的学习观念，这些都是在上大学乃至以后的工作中必须要具备的素质。所以我希望各位能多给自己一些机会，去做一些富有挑战的事情，增强自己的抗压能力，当你度过了艰难的磨合期，游刃有余得心应手的坐在课堂里吸收知识的时候，那种满足感和成就感就让之前的一切困难都微不足道了。
 

接下来就是课下的工作，也是最艰苦最不容易坚持的复习。大家都知道英语的学习是一个积累的过程，所以投入大量的时间和精力必不可少。我把课下的工作分成两部分，整理笔记和反复记忆。课堂要效率，笔记记得比较乱，时间一长自己也看不懂了。所以我都是当天，或者长一点，接下去的两三天集中整理笔记。笔记主要集中在词汇部分，整理的时候除了记一部分老师讲的例句和用法，最好再查查字典，挑出自己觉得有用的记在一起。对我来说中学的时候没有查字典的习惯，翻书比较慢，所以用金山词霸，效果也不错。整理笔记是件很有学问的事，最重要的是按照自己的思路归纳总结。一般整理好的笔记都是课堂笔记的两三倍，量虽然大，但我觉的还是尽量不要拖也不要间断，集中力量一次或几次解决，否则课堂效果再好变成笔记也容易打折扣。词汇量是英语学习的基础，老师在上课的时候会推荐比较好的扩充词汇的办法，但这些都是辅助性的，足够多的时间是积累词汇的根本保证。有些同学大一可能并不是英语专业的学生，有自己的专业课要学（比如我大一就是学金融的），必然要牺牲掉许多课外活动、娱乐的时间，这虽然很难忍受，但是不可避免。建议大家每天抽出固定的一段时间，在自己认为适合学习的地方（比如图书馆），有计划的完成每天的学习任务。在这方面我做的不是太好，总是有这样那样的事打断这些习惯，希望大家能坚持的比我好。我不太会利用小时间，但周围有一些同学能抓住课间、午休甚至是坐车的空隙，随身携带笔记或词汇表，充分利用这些时间，日积月累，也是一种值得借鉴的方法。复习笔记没有什么捷径可言，就是重复，可以出声朗读，也可以反复浏览，具体根据适合自己的情况来。我还试过抄写，同样的一本笔记再抄一遍。当然不是机械的抄写，抄的过程中不断联想自己已经掌握的知识，把相关的内容整合到一起，比如近义词、形近词等等。这些努力都是不能中断的。
 

阅读的针对性和技巧性很强，主要是跳读法，老师上课会详细讲。除了辅导班的材料，自己做习题也是很必要的。建议各位可以稍微拔高一下难度，早适应新题型，拓宽知识面，熟悉近年常考的主题，对四六级也有好处。王长喜6级阅读不错，我每天做两篇，做到考试前一天刚好做完。做题只是巩固方法，应付考试。真正要提高水平，扩充词汇，还是要做超大容量的泛读。在一年的有限时间内可能不现实，但建议有余力的话适度尝试。
 

翻译和作文是最能考查英语应用水平的项目。我自己的方法是，从词汇记忆中延伸学习。在复习词汇的时候多记例句，整理同义的中高级词和初级词，用中高级词代替初级词，甚至可以自己造句，养成一些基本的遣词用句的习惯。Spen老师整理的作文模版非常全面，大家不要死记硬背，尽量活学活用，在时间紧张的写作题中是非常有优势的。
 

另外还想说一下听力，虽然07年复旦大学的考试没有听力题，但我参加过恩波的寒假整合听力辅导班，收获也很大。有很多时候，英语学习中的听说读写是相通的，可以互相促进。不管考试中有没有听力题，我还是建议大家不要间断听力的练习，对自己的水平提高有益无害。
 

总之英语的学习是长线的，不能短期见效，任何好的方法都是以大量的时间投入，以不厌其烦的温故知新为基础的。当然除了耐力以外，还要注意调整心态，尽量积极的去经受锻炼，老师说了，practice being happy, and then you’re happy~~

㈢考场：考试时间的紧张和题目的高难度是不言而喻的。比如07年复旦大学英语考试的第一大题词汇，生词量超过了60%，对于平时下苦功积累信心的同学无疑是一个很大的打击，毕竟只有一年的时间，提高也是有限的。又比如文综考试题量非常大，两个小时的时间我只能完成一半，眼看许多有话可说的题目没有时间做。
 

这时候个人的心态调整很重要。大家都是经历过高考的，相信都有很好的心理素质。不会做的题目果断的放掉，做过去的题不要反复的斟酌，要相信自己的努力是有收获的，是能够获得应有的回报的，把自己所有的能量都发挥出来，就不会有遗憾。
 

㈣心态：刚上大学，不管大家的心里有多么的不平衡，有多少委屈和落差，都必然要面对一个新的环境。对于有插班生目标的同学，这个过程会比一般人更加艰难，不论是时间上还是精神上。你必须一边克服周围环境对你的决心的动摇，一边努力适应和融入新的生活。有很多时候，大家可能会觉得很孤立。但忍受孤独是每个成功人所必经的道路。
 

我是个普通人，没有特别坚定的决心，也没有特别顽强的毅力。一路走过来，也不是那么义无反顾，有过犹豫，有过动摇，也有过退却。但我又很幸运，一边怀疑，一边没有放弃。过去一年的生活中我也有很多自己的问题，有很多克服不了的障碍，打不开的局面，但在这个课程中我常常可以找到平衡，慢慢打磨自己并不断地坚强。
 

所以如果在这里建议大家不把插班生考试当作唯一的目标，有点站着说话不腰疼的味道，因为不想当将军的士兵不是好士兵。那么请把它作为这一年学习中的重要目标吧。学着创造，并享受紧张奋斗的快乐。更多时候，自己能够见证自己的进步，获得自我的认同才是支撑理想的力量来源吧。
 

接下来的一年，我也将面对新的生活，新的困难，希望我们一起努力，排除万难并有所收获。不管你推翻了什么，又重建了什么，须知这个过程是有轨迹的，这个轨迹应当被记住。